Aphasies Primaires Progressives : concevez des projets thérapeutiques structurés et adaptés au patient et à son entourage

Formation co-construite par Zoé GREBIN et IDEAL Formations

Formation créée le 13/11/2025. Dernière mise à jour le 20/11/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Aphasies Primaires Progressives : concevez des projets thérapeutiques structurés et adaptés au patient et à son entourage

Formation co-construite par Zoé GREBIN et IDEAL Formations


Grâce à la construction d'un arbre décisionnel, vous pourrez élaborer des projets thérapeutiques auprès de vos patient·es APP et de leur entourage de manière structurée et individualisée. FORMATION EN COURS DE CREATION - PREMIERES SESSIONS DISPONIBLES A PARTIR d'AVRIL 2026 - PREINSCRIPTION POSSIBLE

Objectifs de la formation

  • Distinguer les différentes APP et leurs syndromes
  • Identifier les différentes thérapies restauratrices et appliquer leurs contenus
  • Identifier les différentes stratégies et appliquer leurs contenus
  • Identifier les différentes CAA et appliquer leurs contenus
  • Identifier les différents conseils à proposer aux patient·es et à leur entourage et appliquer leurs contenus
  • Construire des projets thérapeutiques adaptés au profil et à la demande des patient·es et de leurs partenaires de communication

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Orthophoniste titulaire d’un CCO ou équivalent
Prérequis
  • Expérience clinique en neurologie recommandée
  • Attention : l’évaluation ne sera pas abordée dans cette formation
  • Etre à l'aise avec l'utilisation d’un PC ou d’une tablette
  • Avoir complété le questionnaire préformation
  • Pour solliciter une prise en charge DPC ou FIF-PL et vérifier votre éligibilité, rendez-vous sur notre site page "financez votre formation" (https://www.ideal-formations.fr/financer-votre-formation/) DEMANDES EN COURS

Contenu de la formation

Demi-journées 1 et 2
  • Les Aphasies Primaires Progressives o Définir le syndrome APP o Définir les différentes APP et associer chaque sous-type d’APP à ses caractéristiques cliniques spécifiques o Différencier les différentes APP o Associer les différents syndromes APP à leurs pathologies
  • Les différentes thérapies restauratrices o Décrire les différentes thérapies langagières et leurs objectifs : thérapies de dénomination (lexicale, phonologique, orthographique, sémantique et multi-modale), thérapie syntaxique o Sélectionner les thérapies langagières les plus adaptées à chaque APP o Appliquer une thérapie langagière selon le profil donné d’un·e patient·e
  • Les différentes stratégies o Identifier et décrire les différentes stratégies pour maximiser la communication, leurs objectifs et leurs limites : stratégies verbales et non verbales, stratégies de modification de l’environnement et d’adaptation du/de la partenaire de communication o Sélectionner et appliquer les stratégies les plus adaptées à chaque patient·e
Demi-journée 3
  • Les différentes CAA o Identifier et décrire les différentes CAA et leurs objectifs : CAA no tech, low tech et high tech o Sélectionner et appliquer les CAA les plus adaptées à chaque patient·e
  • Les différents conseils o Identifier et décrire les différents conseils aux patient·es et aux partenaires de communication et leurs objectifs : les informations sur la maladie, les stratégies d’adaptation, le fonctionnement cérébral, le soutien émotionnel et les ressources disponibles o Sélectionner et appliquer les conseils selon le profil donné d’un·e patient·e
Demi-journée 4
  • La construction du projet thérapeutique o Identifier les ingrédients essentiels pour une thérapie réussie o Reconnaître et prioriser les plaintes des patient·es o Sélectionner la ou les interventions thérapeutiques correspondant au profil cognitif et à la demande prioritaire du/de la patient·e et du/de la partenaire de communication
Remarque : nous faisons parfois évoluer nos contenus en fonction des besoins pédagogiques de chacun et des retours des stagiaires précédents. Des différences sont notamment présentes par rapport au programme présent sur le site du DPC.

Équipe pédagogique

Zoé Grébin, formatrice et conceptrice Orthophoniste libérale depuis 2015, spécialisée en neurologie adulte, créatrice de deux matériels de rééducation (« Actions! » basé sur la VNeST et « 330 personnes célèbres » inspiré de la SFA et adapté aux noms propres) édités chez Cit’Inspir, intervenante au congrès Neuroformations « Prises en soin en neurologie » à Mogador en 2023 sur la VNeST, maîtresse de stage. Delphine Richard, responsable pédagogique et administrative Magali Diaz et Aurélie Marqué, responsables pédagogiques orthophonie

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Evaluation préformation et recueil des attentes
  • Evaluation formative séquencée en cours de module
  • Evaluation finale des acquis
  • Feuilles d'émargement
  • Evaluation de la satisfaction, à chaud et à 6 mois
  • Certificat de réalisation de l’action de formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques en courts exposés
  • Appropriation des outils théoriques et pratiques en petits groupes
  • Elaboration d'un arbre décisionnel en fil rouge
  • Ludopédagogie, quiz interactifs
  • Analyse de vidéos de patients et mises en situation
  • Document de présentation de la formation au format PDF ou PWP

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Délai d'accès

3 semaines

Accessibilité

Nous prenons en compte les situations de handicap pour accueillir tous les stagiaires. https://www.ideal-formations.fr/handicap-et-besoins-d-adaptation ou contactez notre référente Delphine RICHARD delphine.richard@ideal-formations.fr