Classe virtuelle - Troubles du langage oral chez l'enfant d'âge préscolaire (de 2 à 6 ans) : clarifiez vos connaissances

Formation co-construite par Claire Hebting et IDEAL Formations

Formation créée le 04/10/2021. Dernière mise à jour le 06/11/2025.
Version du programme : 1

Prochaine date

15/01/2026

Type de formation

E-learning

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Classe virtuelle - Troubles du langage oral chez l'enfant d'âge préscolaire (de 2 à 6 ans) : clarifiez vos connaissances

Formation co-construite par Claire Hebting et IDEAL Formations


Cette formation vous permettra d’utiliser au quotidien les différentes terminologies et classifications des troubles du langage oral chez l’enfant. Vous pourrez également définir et mettre en œuvre des objectifs de rééducation clairs et cohérents pour le patient et sa famille, en tenant compte des données de la littérature scientifique.

Objectifs de la formation

  • Poser un diagnostic en vous appuyant sur les dernières classifications internationales
  • Déterminer des objectifs de rééducation
  • Proposer des activités adaptables et évolutives au service de vos objectifs, en tenant compte des ingrédients actifs

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Orthophoniste titulaire d’un CCO ou équivalent
Prérequis
  • Suivre actuellement un ou plusieurs patients ayant des troubles du langage oral
  • Apporter un cas clinique de patient ayant entre 2 ans et demi et 6 ans porteur d’un trouble du langage oral
  • La démarche du bilan sera travaillée mais les outils ne seront pas manipulés en détails
  • Disposer d’un ordinateur avec un système micro et video
  • Disposer d’une connexion internet
  • Avoir complété le questionnaire préformation
  • Pour solliciter une prise en charge DPC ou FIF-PL et vérifier votre éligibilité, rendez-vous sur notre site page "financez votre formation" (https://www.ideal-formations.fr/financer-votre-formation/)

Contenu de la formation

Séquence 1
  • Différencier les classifications internationales des troubles du langage
  • Diagnostics différentiels et stratégie autisme et TND
  • La terminologie proposée par le groupement Catalise
  • Les facteurs de risque et les facteurs de protection
  • La symptomatologie des troubles du langage oral
  • Travail individuel sur le cas clinique apporté (pose du diagnostic, repérage des facteurs de risques…)
Séquence 2
  • Sélectionner et prioriser des objectifs de rééducation selon une démarche EBP
  • La fonctionnalité du langage
  • Des repères pour le développement normal du langage
Séquence 3
  • Les postures de l’orthophoniste lors des séances
  • Les ingrédients actifs de la rééducation (ingrédients actifs généraux, en phonologie, en lexique et en syntaxe)
Séquence 4
  • Modèle interactif d’intervention langagière : différencier les activités en rééducation
  • Travail individuel sur le cas clinique apporté (rédaction des objectifs de rééducation)
  • Opérationnaliser des objectifs à long terme après une démarche d’évaluation
Remarque : Nous faisons parfois évoluer nos contenus en fonction des besoins pédagogiques de chacun et des retours des stagiaires précédents. Des différences sont notamment présentes par rapport au programme présent sur le site du DPC.

Équipe pédagogique

Claire Hebting, formatrice Orthophoniste diplômée en 2008, Chargée d’enseignement au CFUO de Strasbourg (UE Troubles du langage oral), Maître de stage, Titulaire d’un Diplôme Interuniversitaire de Neuropsychologie Clinique (développement cognitif), auteure du blog « L’ortho en (plus) Claire » : www.lorthoenplusclaire.com Delphine Richard, responsable pédagogique et administrative Magali Diaz, responsable pédagogique orthophonie

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Evaluation préformation et recueil des attentes
  • Evaluation formative séquencée en cours de module
  • Evaluation finale des acquis
  • Extraction des données de connexion à la classe virtuelle
  • Evaluation de la satisfaction, à chaud et à 6 mois
  • Certificat de réalisation de l’action de formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques en courts exposés
  • Appropriation des outils théoriques en petits groupes
  • Ludopédagogie, quiz interactifs
  • Travail sur son cas clinique avec utilisation de documents outils (grilles d’analyse, cartes mentales, arbres décisionnels,..)
  • Mises en situation
  • Lectures d’articles scientifiques
  • Document de présentation de la formation au format PDF ou PWP

Qualité et satisfaction

Pour 46 personnes formées en 2024, note de satisfaction : 9,9/10

Capacité d'accueil

Entre 4 et 9 apprenants

Accessibilité

Nous prenons en compte les situations de handicap pour accueillir tous les stagiaires. https://www.ideal-formations.fr/handicap-et-besoins-d-adaptation ou contactez notre référente Delphine RICHARD delphine.richard@ideal-formations.fr

Prochaines dates

9 places restantes Classe virtuelle - Troubles du langage oral chez l'enfant...
du 15/01/2026 au 23/01/2026 distance
9 places restantes Classe virtuelle - Troubles du langage oral chez l'enfant...
du 20/03/2026 au 28/03/2026 distance